アスペルガーの子どもが「学校に行きたくない」と言ったときの対応
朝になるとお腹が痛い…」
「学校に行くのが怖い…」
アスペルガー症候群（自閉スペクトラム症の一種）の特性を持つお子さんが、こうした言葉を口にすることは珍しくありません。
しかし、一般的な「学校に行きたくない」というケースとは異なり、アスペルガーの子どもは「なぜ行けないのか」を自分でもうまく説明できないことが多いのです。
なぜなら、アスペルガーの子どもは、感覚過敏やコミュニケーションの苦手さ、こだわりの強さなどの特性によって、学校という環境が非常にストレスフルになりやすいからです。
では、親としてどのように対応すればよいのでしょうか？
この記事では、アスペルガーの子どもが学校に行きたがらないときの対応について解説します。
1. 「学校がつらい理由」は子どもによって違う
アスペルガーの子どもが「学校に行きたくない」と感じる理由はさまざまですが、特に多いのは以下のようなものです。
✔️ 感覚過敏によるストレス（騒がしい教室、光の刺激、給食の匂いなど）
✔️ 集団生活が苦手（周りの子の会話についていけない、グループ活動が負担）
✔️ ルールやスケジュールの変更に対応しにくい（突然の時間割変更、行事など）
✔️ 曖昧な指示が理解しづらい（「適当にやっていいよ」「みんなと同じように」などの指示）
✔️ 失敗への強い不安（間違えるのが怖くて、授業に参加できない）
こうした理由から、学校が「つらい」「行きたくない」となってしまうのです。
2. 無理に行かせようとせず、まずは安心させる
アスペルガーの子どもにとって、学校でのストレスは一般の子ども以上に強いものです。
「とにかく学校に行かせなきゃ」と焦ると、お子さんの不安をさらに大きくしてしまいます。
まずは、「学校に行かないといけない」というプレッシャーを和らげ、安心できる環境を整えることが大切です。
✅ 「行きたくない気持ちがあるんだね」と受け止める
✅ 「学校に行く」「休む」以外の選択肢も考える（フリースクール、在宅学習など）
「とりあえず今日はお家でゆっくりしてみよう」と提案するだけでも、子どもは安心します。
3. 具体的な困りごとを見つけ、解決策を考える
アスペルガーの子どもは、自分の困りごとを言葉にするのが苦手です。
しかし、「何がつらいのか」を具体的に見つけることで、解決策が見えてくることがあります。
例えば、
✔️ 「音がうるさくて教室にいられない」 → ノイズキャンセリングイヤホンを使う
✔️ 「休み時間の雑談が苦手」 → 図書室や静かな場所で過ごせるように先生と相談する
✔️ 「急な変更に対応できない」 → 事前に時間割の変更を伝えてもらう
こうした小さな工夫で、学校生活の負担が大きく軽減されることがあります。
まずは、子どもがどんな場面で困っているのか、一緒に整理してみましょう。
4. ソーシャルスキルトレーニングで「人との関わり方」を学ぶ
アスペルガーの子どもは、相手の気持ちを読み取ることが苦手だったり、会話のキャッチボールが難しかったりすることが多いです。そのため、学校での人間関係に悩み、不安を抱えることがあります。
しかし、社会の中で生きていくためには、**「人と関わる力」**を身につけることがとても大切です。そのために、以下のような取り組みをしてみましょう。
✅ ソーシャルスキルトレーニング（SST）を活用する
SST（ソーシャルスキルトレーニング）は、対人関係のスキルを学ぶためのトレーニングです。例えば、
✔️ 挨拶や会話の練習をする（「おはよう」と言われたらどう返す？）
✔️ 相手の気持ちを想像する練習（「友達がこんな表情をしていたら、どんな気持ちだと思う？」）
✔️ 困ったときの対処法を考える（「もし友達に嫌なことを言われたら、どう対応する？」）
など、具体的な場面を想定して練習を行います。
まとめ：人との関わりを「安心できるもの」にするために
アスペルガーの子どもにとって、コミュニケーションは大きな課題になりやすいですが、適切なサポートを受けながら学んでいけば、少しずつ「人と関わること」に前向きになれます。
✅ ソーシャルスキルトレーニングで具体的なスキルを学ぶ
✅ カウンセリングを活用し、自分の気持ちを整理する
✅ 少人数の環境から徐々に経験を積み、自信をつける
無理に「大勢の中でうまくやる」ことを求めるのではなく、お子さんが**「人と関わることって意外と楽しいかも」と思えるような経験を積んでいく**ことが大切です。
社会との交流は、成長の大きなチャンスになります。
お子さんが少しずつ「自分らしく」コミュニケーションをとれるように、じっくりサポートしていきましょう！
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投稿日：2025年03月20日